PPeL_Temática III_Relatorio PPeL

Relatório PPeL

Parte I – Descrição  geral

I.        Nome do Curso:Curso Acelerado de Professores em Avaliação por Competências

Sinopse do Curso: O presente Curso é referente a Avaliação por competências. Este curso de curta duração pretende desenvolver nos professores conhecimentos, habilidades e atitudes para que estes ponham em prática uma avaliação por competências no contexto online para que possam aplicar nas suas instituições. Avaliação da aprendizagem:

A Avaliação da aprendizagem será feita de forma qualitativa, não serão realizados testes quantitativos. O tutor vai acompanhar o grau de evolução em cada atividade do estudante, seu nível de participação nos fóruns e atividades, seu desempenho em trabalhos de grupo. E no final, será avaliado o portfólio de aprendizagem do estudante.

 este curso tem com objetivo geral: 

• Avaliar num sistema baseado em competências

Resultados de aprendizagem:

No final do curso espera-se que o formando seja capaz de:

•   Diferenciar a avaliação por competências da avaliação tradicional
•  Identificar os princípios da avaliação
•  Caracterizar os critérios de avaliação
• Classificar os tipos de instrumentos de avaliação
•  Elaborar instrumentos de avaliação por competências

II.      Destinatários:Professores do ensino técnico profissional médio.

III.    Duração do Curso e sua justificação: O curso será totalmente online e com uma duração de 2 semanas correspondentes a 60 horas. Será totalmente centrado nos estudantes, onde o próprio estudante é que define o seu plano de estudo e ele terá apoio de um tutor. O estudante deve planificar de forma a completar 30 horas semanais. Por ser online, terá como forma de comunicação a forma síncrona e assíncrona.E serão incluídos os sábados e domingos.

IV.    Modalidade do Curso:  o curso será totalmente a distância porque pretende-se que os professores familiarizem-se com as ferramentas como forma de lhes facilitar melhor a compreensão desta quando tiver que efetuar um curso. Uma vez que estamos num fase de globalização e há necessidade da educação acompanhar este desenvolvimento para não ficar fora do contexto. O ensino técnico-profissional para além de a partir da década 90 passar a ao ensino por competências, também viu-se na obrigação de aliar-se as tecnologias como forma de melhorar a sua qualidade de ensino.

V.      Nº de Formandos e sua justificação: O curso terá a participação de 30 formandos, por ser uma modalidade nova para eles há necessidade de ter um número reduzido de formandos como forma de dar mais atenção e feedback, como também por ser o primeiro grupo piloto preferiu-se fazer com um número reduzido como forma de analisar o impacto desta formação totalmente online.

VI.    Nº de Módulos/Tópicos e sua justificação: Por ser um curso de curta duração procurou-se desenvolver apenas dois módulos objetivos de forma que um possa complementar o outro.
  
VII.  Os Módulos que fazem parte deste curso são: 
Módulo: Introdução a Avaliação por competências 
Temas/Tópicos

1.Conceito de competência; avaliação e Avaliação por competências

2.Diferenças entre avaliação tradicional e avaliação por competências

3.Critérios de Avaliação

4.Princípios de avaliação incluem: validade, praticabilidade, alcançabilidade e fiabilidade.

5.Potencialidades da Avaliação por competências

  Módulo Desenvolver Instrumentos de Avaliação
 Temas/Tópicos

1.Modalidades de avaliação

2.Tipos de instrumentos de avaliação por competências

3.Vantagens e desvantagens dos instrumentos de Avaliação

4.Aplicação dos instrumentos de Avaliação em situações concretas de ensino-aprendizagem

VIII.       Sequência: Iniciará com o módulo Introdução a Avaliação por competências e de seguida o Módulo Desenvolver Instrumentos de Avaliação

Parte II- Plano do Módulo escolhido e sua justificação pedagógica [PPeL]

1.      Nome do Módulo: Introdução a Avaliação por competências

2.       Sinopse do Módulo: Este módulo tem como objetivo dar a conhecer aos formandos o conceito de competências, avaliação por competências e a pedagogia da competência como forma de dotar ao formando conhecimentos teóricos para poder colocar em prática

3.      Duração do Módulo e sua justificação:terá a duração de uma semana

4.     Sequência do Módulo: tópicos/temas do Módulo

5.       Atividades e sua justificação:  atividade 1- tem o objetivo de diferenciar a avaliação por competências da avaliação tradicional; atividade 2 - tem como objetivo Identificar os critérios e princípios de avaliação; atividade 3 - tem como objetivo classificar os tipos de instrumentos de avaliação; atividade 4 - tem como objetivo elaborar os instrumentos de avaliação.

6.       Duração da Atividade e sua justificação: As atividades 1,2,3 serão feitas em três dias cada uma com exceção da atividade 4 que serão 4 dias devido a complexidade e o e-portfólio que será dado no primeiro dia para ser apresentado no final do curso como produto acabado do que foi aprendido

7.       Estratégias de Aprendizagem e sua justificação: Serão usados os trabalhos individuais em grupo como forma de estimular a cooperação e desenvolvimento das competências dos formandos. Os formandos terão que produzir artigos, artefatos e discutirem num fórum específico determinados temas e no final apresentarem um e-portfólio de aprendizagem para que se possa avaliar se o formando atingiu ou não a competência desejada no curso. 

8.        Conteúdo: OS conteúdos do curso serão, textos, alguns vídeos e artigos publicados relacionados com os módulos. Também receberão algumas referências bibliográficas.

 Parte III- Mapa do Módulo

			Curso  Acelerado de Professores em Avaliação por Competências – Módulo Introdução a Avaliação por competências
Atividade	Duração	Objetivos		Estratégias	Conteúdos	Ambiente Virtual e Ferramentas	Observações
Atividade 1	(3 dias)	Diferenciar a avaliação por competências da avaliação tradicional		Trabalho individual	conceito de competências e diferenças entre avaliação tradicional e  avaliação por competências.	Fórum de discussão
Atividade 2:Elaboração de um artigo	3 dias	Identificar os critérios e princípios da avaliação		Trabalho em grupo	Critérios de Avaliação 4.Princípios de avaliação incluem: validade, praticabilidade, alcançabilidade e fiabilidade. 5.Vantagens de avaliação por competências	Blogger ou Wiki
Modulo: Desenvolver instrumentos de Avaliação
Atividade 3	3 dias	Classificar os tipos de instrumentos de avaliação		Trabalho em grupo	Modalidades de avaliação 2.Tipos de instrumentos de avaliação por competências 3.Vantagens e desvantagens dos instrumentos de Avaliação	Artefato digital Ppt, slideshare, prezi
Atividade 4: Elaboração de instrumentos de avaliação por competências	4 dias	Elaborar instrumentos de avaliação por competências		Trabalho em grupo	Aplicação dos instrumentos de Avaliação em situações concretas de ensino-aprendizagem	Blogger ou wiki	Cada grupo deve identificar um instrumento e elaborar de acordo com o contexto de aprendizagem escolhido
Atividade Final: Elaboração de um e-portfólio de Aprendizagem	Todo curso	Criar um e-portfólio de aprendizagem		Trabalho individual	Portfolio de aprendizagem dos conteúdos abordados no módulo	Blogger	A atividade inicia no primeiro dia de aulas